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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enAyersman, David J.; Reed, W. Michael
TitelRelationships among Hypermedia-Based Mental Models and Hypermedia Knowledge.
QuelleIn: Journal of Research on Computing in Education, 30 (1998) 3, S.222-38Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0888-6504
SchlagwörterComputer Assisted Instruction; Educational Research; Educational Technology; Higher Education; Hypermedia; Teaching Methods; Technological Literacy; Use Studies
AbstractAnalysis of data from two studies of undergraduates (n12 and n18) enrolled in a hypermedia-in-education course at West Virginia University determined that the group with more hypermedia knowledge more frequently cited nonlinear models, supporting the premise that students require hypermedia experience before they can use nonlinear information structures effectively. (PEN)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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